《学前儿童艺术教育》自学考试大纲

一、自学考试大纲

 第一章 概  述

考核知识点与考核要求

（一）艺术、艺术教育、学前儿童艺术教育

识记：学前儿童艺术教育的含义。

（二）艺术教育与学前儿童身心发展

领会：艺术教育对于学前儿童身心发展的作用与功能。

（三）学前儿童艺术教育的目标与内容

识记：确立学前儿童艺术教育目标的依据。

领会：学前儿童艺术教育的总目标。

本章重点、难点

本章的学习重点和难点是学前儿童艺术教育的含义、艺术教育对于学前儿童身心发展的作用与功能。

第二章  学前儿童艺术教育活动的设计与组织

考核知识点与考核要求

（一）学前儿童艺术教育活动的设计

简单应用:设计学前儿童艺术教育活动的基本步骤。

综合应用:学前儿童艺术教育活动目标的制定和撰写。

（二）组织学前儿童艺术教育活动的基本原则

识记:组织学前儿童艺术教育活动的基本原则。

领会:①如何贯彻审美性原则;②如何贯彻兴趣性原则;③如何贯彻创造性原则;④如何贯彻参与性原则。

（三）组织学前儿童艺术教育活动的基本方法

识记:组织学前儿童艺术教育活动的基本方法。

领会:①对话法的运用;②联想法的运用;③观察法的运用;④讲解法的运用;⑤示范法的运用;⑥练习法的运用。

综合应用:①组织欣赏活动的教学方法;②组织创作活动的教学方法。

本章重点、难点

本章的学习重点是组织学前儿童艺术教育活动的基本原则和基本方法,本章的学习难点是学前儿童艺术教育活动的设计和活动目标的制定与撰写。

第三章 学前儿童歌唱活动的实施指导

考核知识点与考核要求

（一）学前儿童歌唱能力的发展

识记:学前儿童歌唱能力发展的特点。

（二）学前儿童歌唱活动的教育目标

领会:①3-4岁学前儿童歌唱活动的教育目标;②4-5岁学前儿童歌唱活动的教育目标;③5-6岁学前儿童歌唱活动的教育目标。

（三）学前儿童歌唱活动的内容

识记:学前儿童歌唱活动的内容。

简单应用:学前儿童歌唱活动的内容选择。

（四）学前儿童歌唱活动的设计与实施指导

简单应用:①学前儿童歌唱活动的基本结构;②学前儿童歌唱活动的指导要点。

综合应用:学前儿童歌唱活动的活动设计。

本章重点、难点

本章的学习重点和难点是学前儿童歌唱活动的内容、活动设计与教学指导。

 第四章 学前儿童韵律活动的实施指导

考核知识点与考核要求

（一）学前儿童韵律活动能力的发展

识记:学前儿童韵律活动能力发展的特点。

（二）学前儿童韵律活动的教育目标

领会:①3-4岁学前儿童韵律活动的教育目标;②4-5岁学前儿童韵律活动的教育目标;③35-6岁学前儿童韵律活动的教育目标

（三）学前儿童韵律活动的内容

识记:学前儿童韵律活动的内容。

简单应用:学前儿童韵律活动的内容选择。

（四）学前儿童韵律活动的设计与实施指导

简单应用:①学前儿童集体教育活动中韵律活动的基本流程;②学前儿童韵律活动的指导要点。

综合应用:①幼儿园日常生活环节中的韵律活动设计;②学前儿童集体教育活动中韵律活动的活动设计。

本章重点、难点

本章的学习重点和难点是学前儿童韵律活动的内容、活动设计与教学指导。

第五章 学前儿童打击乐器演奏活动的实施指导

考核知识点与考核要求

（一）学前儿童打击乐器演奏能力的发展

识记:学前儿童打击乐器演奏能力发展的特点。

（二）学前儿童打击乐器演奏活动的教育目标

领会:①3-4岁学前儿童打击乐器演奏活动的教育目标;②4-5岁学前儿童打击乐器演奏活动的教育目标;③5-6岁学前儿童打击乐器演奏活动的教育目标

（三）学前儿童打击乐器演奏活动的内容

识记:学前儿童打击乐器演奏活动的内容。

简单应用:学前儿童打击乐器演奏活动的内容选择。

（四）学前儿童打击乐器演奏活动的设计与实施指导

 简单应用:①学前儿童打击乐器演奏活动的基本流程;②学前儿童打击乐器演奏活动的指导要点。

 综合应用:学前儿童打击乐器演奏活动的活动设计。

本章重点、难点

    本章学习重点和难点是学前儿童打击乐器演奏活动的内容、活动设计与教学指导。

第六章 学前儿童音乐欣赏活动的实施指导

考核知识点与考核要求

（一）学前儿童音乐欣赏能力的发展

识记:学前儿童音乐欣赏能力发展的特点

（二）学前儿童音乐欣赏活动的教育目标

领会:①3-4岁学前儿童音乐欣赏活动的教育目标;②4-5岁学前儿童音乐欣赏活动的教育目标;③5-6岁学前儿童音乐欣赏活动的教育目标。

（三）学前儿童音乐欣赏活动的内容

识记:学前儿童音乐欣赏活动的内容。

简单应用:学前儿童音乐欣赏活动的内容选择。

（四）学前儿童音乐欣赏活动的设计与实施指导

 简单应用:①学前儿童音乐欣赏活动的类型;②学前儿童音乐欣赏活动的指导要点。

 综合应用:学前儿童音乐欣赏活动的活动设计。

本章重点、难点

     本章的学习重点和难点是学前儿童音乐欣赏活动的内容、活动设计与教学指导。

第七章 学前儿童美术欣赏活动的实施指导

考核知识点与考核要求

（一）学前儿童美术欣赏的心理过程及美感特点

识记:学前儿童的美感特点。

领会:学前儿童美术欣赏的心理过程。

（二）学前儿童美术欣赏活动的教育目标

领会:①3-4岁学前儿童美术欣赏活动的教育目标;②4-5岁学前儿童美术欣赏活动的教育目标;③5-6岁学前儿童美术欣赏活动的教育目标。

（三）学前儿童美术欣赏活动的内容

识记:学前儿童美术欣赏活动的内容。

简单应用:学前儿童美术欣赏活动的内容选择。

（四）学前儿童美术欣赏活动的基本环节与指导要点

简单应用:①学前儿童美术欣赏活动的基本环节;②学前儿童美术欣赏活动的指导要点

综合应用:学前儿童美术欣赏活动的活动设计。

本章重点、难点

        本章的学习重点和难点是学前儿童美术欣赏活动的内容、基本环节与指导要点。

第八章  学前儿童绘画活动的实施指导

考核知识点与考核要求

（一）学前儿童绘画能力的发展

识记:学前儿童绘画能力发展的阶段

（二）学前儿童绘画活动的教育目标

领会:①3-4岁学前儿童绘画活动的教育目标;②4-5岁学前儿童绘画活动的教育目标;③5-6岁学前儿童绘画活动的教育目标

（三）学前儿童绘画活动的类型和内容

识记:①学前儿童绘画活动的类型;②学前儿童绘画活动的内容。

简单应用:学前儿童绘画活动的内容选择。

（四）学前儿童绘画活动的设计与指导要点

简单应用:学前儿童绘画活动的指导要点。

综合应用:学前儿童绘画活动的活动设计

本章重点、难点

    本章的学习重点和难点是学前儿童绘画活动的内容、活动设计与教学指导。

第九章  学前儿童手工活动的实施指导

考核知识点与考核要求

（一）学前儿童手工能力的发展

识记:学前儿童手工能力发展的阶段。

（二）学前儿童手工活动的教育目标

领会:①3-4岁学前儿童手工活动的教育目标;②4-5岁学前儿童手工活动的教育目标:③5-6岁学前儿童手工活动的教育目标。

（三）学前儿童手工活动的类型和内容

识记:①学前儿童手工活动的类型;②学前儿童手工活动的内容。

简单应用:学前儿童手工活动的内容选择。

（四）学前儿童手工活动的设计与指导要点

简单应用:学前儿童手工活动的指导要点。

综合应用:学前儿童手工活动的活动设计。

本章重点、难点

    本章的学习重点和难点是学前儿童手工活动的内容、基本环节与指导要点。

 第十章  学前儿童戏剧表演活动的实施指导

考核知识点与考核要求

（一）学前儿童戏剧表演活动概述

领会:①学前儿童戏剧表演活动的界定;②学前儿童戏剧表演活动的教育目标。

识记:①学前儿童戏剧表演活动的内容;②学前儿童戏剧表演能力的发展的特点

（二）学前儿童戏剧表演活动实施指导

简单运用:学前儿童戏剧表演活动的模式。

综合运用:学前儿童戏剧表演活动的活动设计。

本章重点、难点

    本章的学习重点和难点是不同类型学前儿童戏剧表演活动的活动设计。

  第十一章  学前儿童艺术教育活动的评价

考核知识点与考核要求

（一）学前儿童艺术教育活动评价的目的和基本步骤

领会:学前儿童艺术教育活动评价的目的。

简单应用:学前儿童艺术教育活动评价的基本步骤。

（二）学前儿童艺术教育活动评价的类型

识记:学前儿童艺术教育活动评价的类型。

（三）学前儿童艺术教育活动评价的内容

识记:学前儿童艺术教育活动评价的内容。

综合应用:①评价教师组织艺术教育活动的情况;②评价学前儿童的艺术学习与发展情况。

本章重点、难点

    本章的学习重点和难点是学前儿童艺术教育活动评价的目的、基本步骤和内容。

                                                                                       题型举例

一、单项选择题

1.由于记忆能力、理解能力、呼吸控制力的不足,学前儿童不适明过长,结构复

杂的歌曲。4岁前儿童歌曲以唱（  ）小节的歌曲较为合适,其中每小节2至4拍,含2至4个乐句。

A. 2     B. 4       C. 4至8      D.8

2.儿童在(    )左右开始慢慢从无意涂鸦阶段向有意涂鸦阶段过渡。

A. 一岁   B. 一岁半   C.两岁      D.三岁

二、名词解释题

1.审美偏爱

2.艺术教育

三、简答题

1.简要回答制定和撰写学前儿童艺术教育活动目标的要求。

2.学前儿童音乐欣赏活动的内容包括哪些方面。

四、论述题

1.学前儿童美术欣赏活动包括哪些基本环节?结合学前儿童美术欣赏活动的实践

分析各个基本环节的实施要点。

2.无固定音高打击乐器的演奏活动是学前儿童音乐教育的一个重要组成部分。结合学前儿童打击乐器演奏活动的实践,谈一谈其在学前儿童音乐教育中的意义。

五、应用题

1.尝试为歌曲《我爱我的小动物》设计一个一段式小班集体歌唱活动。活动设计应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程的各个具体环节等。

2.为已有照过哈哈镜经验,细致观察过自己在哈哈镜中的变化的大班幼儿设计一个绘画活动一一各种表情的人。活动设计应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程的各个具体环节等。

六、案例分析题

某动儿园大班的高老师正在组织一次“我家的小区”的绘画活动,通过引导幼儿欣赏和观察不同小区和小区不同建筑、景现的照片,启发幼儿画出自己家小区的一角。巡回指导时,高老师发现,多数幼儿都能自信地在纸上描绘着,但也有少数幼儿东张西望,迟迟没有动笔。高老师来到一名叫小室的幼儿身边,发现他的画纸上还是一片空白,而他却一直拿着画笔,眼睛直盯着旁边佳佳的画纸。高老师没有打扰小宝,静静地在一旁观察着他。过了一会儿,只见小宝在自己的纸上画了一条长长的横线,然后看看佳佳的画,又画了一条长长的竖线。就这样,小宝看一眼,画一笔,佳佳画什么,他就画什么,他的画几乎与佳佳的画一模一样。见此情景,高老师蹲下来,亲切地对小宝说:“你家的小区和佳佳家的小区不一样呀,佳佳家的小区有游泳池,你家的没有,但你家的小区有运动器材你能不能画你家的小区呢?”小宝想了一下说:“嗯。”高老师重新发给小室一张画纸,然后便去指导其他小朋友了。当高老师再次回到小宝身边时,看见小宝这一次的作品果然和旁边的佳佳不一样了。高老师刚要表扬小宝,却忽然发现,小宝又把对面的冬冬当作了学习对象”,他的画与冬冬的画十分相像。见此情景,高老师感到有些无奈,她不知道自己应该如何帮助像小宝这样的固执的“模仿者”?

阅读上述案例,回答以下问题

(1)该案例中,小宝的“模仿”行为说明了什么?

(2)该案例中,教师的指导方法有哪些好的地方,体现了幼儿艺术教育中的哪些原

则?教师还可以采用怎样的策略来帮助小宝画出自己家的小区?

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