《学前儿童社会教育》自学考试大纲
一、自学考试大纲
第一章 学前儿童社会教育概述
考核知识点与考核要求
第一节 学前儿童社会教育的研究对象
（一）学前儿童社会教育的概念与学科性质
1.识记:学前儿童社会教育的概念。
2.领会:学前儿童社会教育的学科性质。
（二）学前儿童社会教育的研究对象
1.识记:(1)学前儿童社会教育的研究对象;(2)社会化的概念;(3)社会性的概念
(4)个性的概念;(5)学前儿童个性发展的心理结构;(6)个体社会化的两个主要途径。
2.领会:(1)个体社会化过程的特点;(2)学前儿童个性发展的心理结构。
3.简单应用:(M人际交往对个体社会化的价值;()社会适应对个体社会化的价值。
第二节 学前儿童社会教育的价值
1.识记:马斯洛需要层次理论。
2.简单应用:学前儿童社会教育的价值。
第三节 学前儿童社会教育对幼儿园教师的要求
应用:学前儿童社会教育对幼儿园教师的要求。
第二章 学前儿童社会性发展的特点及其影响因素
考核知识点与考核要求
第一节 学前儿童社会性发展的特点
（一）学前儿童社会认知发展的特点
1.识记:(1)社会认知的概念;(2)自我意识的概念;(3)幼儿期自我意识发展的主要表现方面:(4y学前儿童对他人认知发展的内容。
2.简单应用:(1)学前儿童社会认知发展的一般特点;(2)学前儿童自我评价的特
学前是自我控制的特点:(4)学前儿自现体验的特点,()学前儿童自我认的特点;(6)学前儿童对他人认知发展的特点。
（二）学前儿童社会情感发展的特点
1.识记:(1)道德感的概念;(2)学前儿童共情的概念;(3)内疚感的概念。
2.领会:学前儿童情绪、情感自我调节能力的发展趋势。
3.简单应用:学前儿童情绪、情感社会化发展的特点。
（三）学前儿童社会行为发展的特点
1.识记:(1)学前儿童社会行为的分类;(2)亲社会行为的概念;(3)反社会行为的念;(4)学前儿童亲社会行为的类型。
2.领会:(1)亲社会行为的总特点;(2)反社会行为的一般特征。
第二节 学前儿童社会性发展的影响因素
（一）幼儿园因素对学前儿童社会性发展的影响
1.识记:(1)幼儿园对学前儿童社会性发展的影响因素;(2)幼儿园环境的概念
(3)物质环境的概念;(4)幼儿园环境对幼儿的影响主要包括物质环境和精神环境方面(5)幼儿园精神环境的概念。
2.领会:(1)教师的同事关系对学前儿童社会性的影响;(2)幼儿园专门的教育活动对学前儿童社会性的影响
3.简单应用:(1)幼儿园人际关系对学前儿童社会性的影响;(2)同伴关系对几重社会性发展的影响。
（二）家庭因素对学前儿童社会性发展的影响
1.识记:(1)对学前儿童社会性发展产生影响的家庭因素主要有:家庭结构、家长的教养方式、家庭氛围等;(2)家长的教养方式分成四种类型:权威型、专制型、娇宠型、冷漠型
2.领会:(1)家庭结构对学前儿童社会性的影响;(2)不同类型的家庭教养方式对学前儿童社会性发展有不同的影响:(3)家庭氛围对学前儿童社会性的影响
（三）社会环境与大众传媒对学前儿童社会性发展的影响
1.识记:社会环境和大众传媒是社会传递文化和渗透道德价值观的主要途径。
2.简单应用:社会环境与大众传媒对学前儿童社会性发展的影响。
第三章 学前儿童社会教育的目标与内容
考核知识点与考核要求
第一节 学前儿童社会教育的目标
（一）学前儿童社会教育目标的依据
1.识记:学前儿童社会教育目标的制定要依据三个方面:社会与人发展的关系、学前儿童社会性发展的特点、学前教育相关文件对社会领域的要求。
2.领会:学前儿童社会教育目标制定的依据。
（二）学前儿童社会教育目标的层级结构
1.识记:学前儿童社会教育目标的结构层次。
2.领会:学前儿童社会教育目标结构层次的理解
（三）学前儿童社会教育目标的分析
1. 识记:(1)学前儿童社会教育的总目标;(2)《幼儿园教育指导纲要(试行)》对学前儿童社会教育内容的规定;(3)学前儿童社会教育的目标,从教育取向上看,以儿童为本的价值取向;以儿童情感性发展为基础的目标取向;以社会关系建构为维度的内容取向。
2. 简单应用:(1)学前儿童社会教育目标的内容分析;(2)社会教育目标的教育取向分析。
3.综合应用:学前儿童社会教育内容的组织。
第二节 学前儿童社会教育的内容
（一）《幼儿园教育指导纲要(试行)》对学前儿童社会教育内容的规定
识记:《幼儿园教育指导纲要(试行)》对学前儿童社会教育内容的规定。
（二）学前儿童社会教育内容的范围
识记:学前儿童社会教育内容的范围。
（三）学前儿童社会教育内容选择的依据
1.识记:学前儿童社会教育内容的选择要以学前儿童社会教育目标为依据;以学前儿童的发展特点和接受能力为依据;以社会现实生活与文化环境为依据
2.领会:学前儿童社会教育内容选择的依据
（四）学前儿童社会教育内容的组织
1. 识记:学前儿童社会教育内容的组织要遵循由近及远的拓展、由易到难的螺旋上升、综合贯通的整合三条原则。
2.简单应用:学前儿童社会教育内容的范围。
3.综合应用:学前儿童社会教育内容的组织。
第四章 学前儿童社会教育的原则、方法和程序
考核知识点与考核要求
第一节 学前儿童社会教育的原则
1.识记:(1)综合性原则的定义:(2)活动性原则的定义;U3)体验性原则的定义;
(4)生活性原则的定义;(5)一致性原则的定义。
2.领会:贯彻这些原则应注意的问题
第二节 学前儿童社会教育的方法和策略
（一）学前儿童社会教育的一般方法
1.识记:学前儿童社会教育常用的一般方法。
2.领会:学前儿童社会教育一般方法的优缺点。
3.简单应用:学前儿童社会教育一般方法的应用要求与注意事项。
（二）学前儿童社会教育的特殊方法
1.识记:学前儿童社会教育常用的特殊方法。
2.领会:学前儿童社会教育特殊方法的优缺点。
简单应用:学前儿童社会教育特殊方法的应用要求与注意事项。
（三）教学策略的设计
1.领会:提问的设计。
2.简单应用:教学情境的设计。
第三节 学前儿童专门社会教育活动设计的程序
（一）活动目标的设计
1.识记:(1)活动目标设计的要求;(2)活动目标表述的维度。
2.领会:(1)活动目标表述的方式;(2活动目标的表述要求。
（二）活动内容的设计
1.识记:活动内容的分析与处理。
2.领会:活动内容的选择要求。
（三）活动过程的设计
1.识记:活动过程的设计包括:开始部分、展开部分、结束部分。
（四）活动方案的撰写
识记:(1)学前儿童社会教育活动的设计主要包括的范畴;(2)学前儿童社会教育活动内容的选择要求。
2.简单应用:学前儿童社会教育活动内容的选择要求。
3.综合应用:活动方案的撰写。
（五）学前儿童专门社会教育活动设计与实施的要点
领会:学前儿童专门社会教育活动设计与实施的要点。
第五章 学前儿童人际交往教育活动的设计与实施
考核知识点与考核要求
第一节 学前儿童人际交往专门教育活动的设计与实施
（一）人际交往教育活动的目标
1.识记:(1)人际交往教育活动的教育目标;(2)人际交往教育活动涵盖了自我意识与社会交往教育活动的内容
2.领会:(3-6岁儿童学习与发展指南》关于学前儿童人际交往目标的规定
（二）人际交往教育活动的内容
1.领会:(1)自我意识教育活动的主要内容;(2)社会交往教育活动的主要内容。
（三）学前儿童人际交往专门教育活动的设计与实施
1.识记:(1)自我意识教育活动设计的基本思路;(2)社会交往教育活动设计的基本思路
2.综合应用:(1)自我意识教育活动的设计与实施;(2)社会交往教育活动的设计与实施
第二节 幼儿园一日生活和区域活动中的人际交往教育
（一）幼儿园一日生活各环节中的人际交往教育
1.领会:幼儿园一日生活各环节中教师应重点关注的人际交往内容。
2.综合应用:结合幼儿园一日生活各环节对学前儿童开展人际交往教育。
（二）幼儿园区域活动中的人际交往教育
1.领会:不同的区域活动中教师应重点关注的人际交往因素。
2.综合应用:结合不同的区域活动对学前儿童开展人际交往教育。
第三节 家庭、社区与学前儿童人际交往教育
（一）家庭与学前儿童人际交往教育
1.识记:在家庭中对学前儿童进行人际交往教育的主要途径
2.综合应用:家园合作对学前儿童开展人际交往教育。
（二）社区与学前儿童人际交往教育
1.领会:(1)幼儿园与社区合作对学前儿童进行人际交往教育的双向性:(2)幼儿园社区合作对学前儿童进行人际交往教育的两个主要途径。
2.综合应用:幼儿园与社区合作,通过实践活动提高学前儿童的人际交往能力。
第六章 学前儿童社会适应教育活动的设计与实施
考核知识点与考核要求
第一节 学前儿童社会适应专门教育活动的设计与实施
（一）社会适应教育活动的教育目标
1.识记:(1)学前儿童社会适应教育活动的教育目标;(2)在学前儿童社会教育的组织过程中,社会适应教直包括社会环境与文化认知,社会行为规则的粮存两部分内容
2.领会:社会适应教育活动的教育目标以(3=6岁儿童学习与发展指南》的社会适应部分为准。
（二）社会适应教育活动的内容
简单应用:(1)社会环境与文化认知教育活动设计的内容;(2)社会规范教育活动设计的内容。
（三）学前儿童社会适应专门教育活动的设计与实施
识记:(1)社会环境与文化认知教育活动设计的基本思路;(2)社会规范专门教育活动设计的基本思路
综合应用:(1)社会环境与文化认知教育活动的设计与实施;(2)社会规范教育活动的设计与实施。
第二节 幼儿园一日生活和区域活动中的社会适应教育
（一）幼儿园一日生活各环节中的社会适应教育
1.领会:幼儿园一日生活各环节中教师应重点关注的社会适应教育内容。
2.综合应用:结合幼儿园一日生活各环节对学前儿童开展社会适应教育。
（二）幼儿园区域活动中的社会适应教育
1.识记:区域活动中存在的社会规则。
2.领会:不同的区域活动中教师应重点关注的社会适应教育因素。
3.综合应用:结合不同的区域活动对学前儿童开展社会适应教育。
（三）区域活动规则的建立
识记:(1)幼儿园不同年龄段的区域活动规则;(2)幼儿园区域活动中的常规要求。
第三节 家庭、社区与学前儿童社会适应教育
（一）家庭与学前儿童社会适应教育
1.识记:在家庭中对学前儿童进行社会适应教育的主要途径。
2.综合应用:家园合作对学前儿童开展社会适应教育。
（二）社区与学前儿童社会适应教育
1.领会:幼儿园与社区合作对学前儿童进行社会适应教育的主要途径。
2.综合应用:幼儿园与社区合作,通过实践活动提高学前儿童的社会适应能力。
第七章 学前儿童社会教育的评价
考核知识点与考核要求
第一节 学前儿童社会教育评价概述
（一）学前儿童社会教育评价的含义
1.识记:(1)学前儿童社会教育评价的定义:(2)学前儿童社会教育的评价包括两个重要方面:对学前儿童社会性发展的评价和对幼儿园社会教育活动的评价
（二）学前儿童社会教育评价的原则
识记:(1)学前儿童社会教育评价原则的定义:(2)目的性原则的定义:(3)客观性
原则的定义;(4)科学性原则的定义;(5)发展性原则的定义;(6)活动性原则的定义(7)多元性原则的定义
简单应用:学前儿童社会教育评价应遵循的原则
第二节 学前儿童社会性发展评价
（一）学前儿童社会性发展评价的意义
识记:(1)学前儿童社会性发展评价的定义;(2)学前儿童社会性发展评价的主要目的是提高学前儿童的社会性水平:(3)对学前儿童社会性发展进行评价的意义是,有助于揭示学前儿童社会性发展的个体差异;有助于制定具体发展目标,开展学前儿童社会教育活动有助于家园合作,提高学前儿童社会教育质量
（二）学前儿童社会性发展评价的内容
1. 识记:学前儿童社会性发展评价的内容:自我意识发展的教育内容、社会交
往的教育内容、社会环境与文化认知相关的教育内容、社会行为规则的教育内容。
2.领会:学前儿童社会性发展评价的内容。
（三）学前儿童社会性发展评价的指标与标准
综合应用:(1)学前儿童社会性发展评价的指标与标准,掌握评价项目,可以依据量表的各项指标考察学前儿童达到标准的情况;(2)在使用量表时,能够结合学前儿童发展的实际情况进行选择和修改。
（四）学前儿童社会性发展评价的方法
识记:学前儿童社会性发展评价的方法是指收集评价信息的方法,主要有观察法,情境测验法、谈话法及问卷调查法等几种方法综合运用:教师在实际评价工作中运用各种评价方法的注意事项。
第三节 学前儿童社会教育活动评价
（一）学前儿童社会教育活动评价的原则
识记:学前儿童社会教育活动评价的原则有科学性原则、发展性原则、可行性原则和全面性原则
（二）学前儿童社会教育活动评价的主要内容
1.识记:评价学前儿童社会教育活动主要依据教育活动的组织实施,从以下几个方面进行:学前儿童社会教育活动主题确定的评价、学前儿童社会教育活动目标与内容的评价学前儿童社会教育活动准备的评价、学前儿童社会教育方法的选择和使用的评价、学前儿童社会教育活动实施过程的评价、学前儿童社会教育活动延伸的评价。
2.综合应用:(1)学前儿童社会教育活动主题确定的评价;(2)学前儿童社会教育活动目标与内容的评价;(3)学前儿童社会教育活动准备的评价;(4)学前儿童社会教育方法的选择和使用的评价;(5)学前儿童社会教育活动实施过程的评价;(6)学前儿童社会教育活动延伸的评价。
（三）学前儿童社会教育活动方案的评价
综合应用:学前儿童社会教育活动方案的评价。
题 型 举 例
一、单项选择题
对幼儿进行社会教育时需要协调统一幼儿园、家庭、社区之间的力量,这是贯彻学前儿童社会教育的
A.综合性原则 B.活动性原则 C.生活性原则 D.一致性原则
二、简答题
1.简述家庭中对学前儿童进行人际交往教育的途径。
2.学前儿童社会规范教育活动设计的基本思路是什么?
三、论述题
1.尝试对学前儿童社会教育目标进行内容分析和教育取向分析
2.结合实际论述同伴关系对儿童社会性发展影响的具体表现。
四、案例分析题
阅读下面的故事,分析作品中蕴含了哪些社会教育内容?可通过哪些方法和途径实施教学?并为其设计活动方案(年龄段自定)
“小狮子,生日快乐!”小兔子蹦蹦跳跳地带着礼物来了。
“小狮子,生日快乐!”小鸭子摇摇摆摆地带着礼物来了。
“小狮子,谢谢你邀请我来参加你的生日派对!”小熊咚咚咚地带着礼物来了。
“小狮子,谢谢你的邀请。”步伐轻盈的小鹿也到了
小老鼠吱溜溜地来了。
小袋鼠一蹦一跳地到了。真想吃一个软软的点心……真想吃一颗酸酸甜甜的草莓…不行,等小乌龟到了再吃吧,等一等哦。真想吃一块香喷喷的饼干…真想吃一颗甜甜的糖果……不行!等小乌龟到了再吃吧,等一等哦。朋友们都带了什么礼物呢?真想一个一个打开,看一看!等小乌龟到了再打开吧,等一等哦。
慢吞吞的小乌龟怎么还没到啊?小乌龟快点到就好了…“小狮子,生日快乐!”慢吞吞的小乌龟终于也到了。大家一起开开心心!哈哈哈!哈哈哈!